Competências docentes dos professores responsáveis pela formação de psicólogos
DOI:
https://doi.org/10.15658/INVESTIGIUMIRE.221202.08Palavras-chave:
Competências, competências profissionais de psicólogos, competências docentes, docência, formação profissional.Resumo
A tendência atual na formação de psicólogos é orientada para uma abordagem baseada em competências e, portanto, os professores desses programas acadêmicos devem acreditar competências docentes que permitam uma formação relevante e de qualidade. O objetivo foi analisar a teoria existente sobre competências, docência e competências docentestransversais e específicas dos professores no programa de psicologia. O método utilizado foi através do processo de pesquisa bibliográfica com abordagem hermenêutica, foram revisados 65 documentos sobre o assunto, correspondentes a artigos, livros e capítulos de livros resultantes de pesquisas dos últimos 14 anos; fundamentalmente, a consulta foi realizada em bancos de dados como Scielo, ProQuest Social Science Journals, Publindex e ISOC-psychology. Como resultados e conclusões, a revisão bibliográfica com uma abordagem hermenêutica, mostra a importância e a necessidade de que na última década tenha sido implementada a formação de profissionais sob o enfoque de competências, fato que exige novas funções de professores universitários que requerem credenciamento em seu perfil profissional de competências docentes, que lhes permitam orientar adequadamente a formação do aluno. Entretanto, é evidente que a literatura é muito escassa quando se investiga o tema particular das competências docentes
transversais e específicas do professor do programa de psicologia; evidenciando a necessidade
de investigação para contribuir teoricamente sobre este tema.
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