A configuração identirária como universidade, o sucesso da política educativa das universidades tecnológicas
DOI:
https://doi.org/10.15658/INVESTIGIUMIRE.201101.02Palavras-chave:
Cultura; ensino superior; etnografia; identidade; política educativa.Resumo
O artigo apresenta uma análise em torno do efeito que a política educativa direcionada às universidades tecnológicas do México, tem no processo de configuração identitária dos atores que participam delas. Como metodologia, foi implementada uma abordagem particular, a qual foi configurada a partir de uma posição epistemológica anti-essencialista, sobre a qual operam dois eixos: um teórico-conceitual e outro analítico-metodológico; respeito ao segundo, foi utilizada a etnografia, na busca de destacar a ação do sujeito. Foi considerado como referência, um trabalho etnográfico realizado na Universidade Tecnológica de Gutiérrez Zamora, Veracruz (México). Foram realizados: uma revisão documental, entrevistas a 11 alunos e 7 professores, uma história de vida de um diretivo, um grupo de discussão com o pessoal diretivo e registros de campo. A partir do trabalho interpretativo, emergiu a tese de que o sucesso da política mencionada, reside no estabelecimento da noção de universitários como ponto de identificação dos sujeitos, para o qual se oferecem contribuições empíricas para apoiar o trabalho.
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