Desenvolvimento de habilidades do pensamento considerando a teoria de estilos de aprendizagem e “animodos
Palavras-chave:
Estilos de aprendizagem, habilidades do pensamento, modos adaptativos, prospectivaResumo
O artigo foi baseado em uma pesquisa cujo objetivo foi refletir sobre a natureza dos processos de ensino-aprendizagem e sobre a necessidade de desenvolver o sistema de habilidades básicas do pensamento
nos estudantes do oitava serie do ensino fundamental das instituições de ensino do Cantón de Tulcán,
Província do Carchi (Equador). Da mesma forma se pretendeu compartilhar uma experiência pedagógica encaminhada educacional ao trabalho em equipe, considerando características pessoais baseadas na
Teoria de Estilos de Aprendizagem de David Kolb e a sua adaptação, a teoria de estilos de aprendizagem e
animodos, a fim de superar o nível do déficit das habilidades para leitura e escrita no corpo discente; isso
está ligado ao estudo realizado em 2013 para 1.347 unidades de análise em 13 instituições de ensino da
mesma Província. Foram escolhidas as abordagens qualitativa e quantitativa; foram aplicados 137 testes
de habilidades básicas de pensamento e 137 testes de modos adaptativos. Para a pesquisa, foi incorporado o instrumento de Modos Adaptativos nas organizações de aprendizagem, que descreve como o aluno
se vê a si mesmo. O resultado obtido na atualização do estudo coincidiu com a pesquisa de 2013, na qual
o prospectivo confirma que o papel do profissional da educação deve ser claro nas orientações e conformação das equipes de trabalho na sala de aula, para facilitar o desenvolvimento das habilidades básicas
do pensamento, necessárias para resolver problemas, processar informações e adquirir conhecimento.
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Referências
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