Estado do conhecimento das pesquisas sobre ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras no Equador (2011-2021)
DOI:
https://doi.org/10.15658/INVESTIGIUMIRE.231402.03Palavras-chave:
aprendizagem, Equador, ensino (Tesauros); línguas estrangeiras (palavras-chave sugeridas pelo autor)Resumo
Este trabalho exploratório descritivo pretende contribuir para a lacuna de conhecimento existente sobre as investigações na área do ensino de línguas estrangeiras, durante os anos 2011-2021. A informação foi coletada por meio do buscador de literatura acadêmica especializada Google Scholar, que, por padrão, mostra os resultados mais relevantes nas primeiras páginas. Os estudos foram agrupados em seis categorias: 1. Métodos, abordagens, modelos e estratégias utilizados no ensino de línguas estrangeiras; 2. A educação online e a utilização de tecnologias no ensino de línguas; 3. Análise curricular e avaliação; 4. fatores que influenciam na aprendizagem de uma língua estrangeira; 5. Percepções de alunos e professores sobre o processo; e 6. Aperfeiçoamento docente. Principalmente, ficou evidente que a pesquisa se concentra na busca por melhores métodos e abordagens para o ensino, enquanto outros temas como análise curricular e avaliação de processos têm sido investigados com menor frequência. Conclui-se que o nível de proficiência na língua estrangeira dos alunos não corresponde aos resultados de intervenções específicas, que quase sempre têm relatado resultados positivos para melhorar os processos de ensino-aprendizagem. Por fim, recomenda-se pesquisas que se aprofundem na análise de todos os aspectos que influenciam a aprendizagem de línguas.
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