Desenho curricular de programas educacionais de cursos na Universidade Autônoma de Sinaloa. Estágio: fundamentação
DOI:
https://doi.org/10.15658/INVESTIGIUMIRE.221302.06Palavras-chave:
currículo, cursos, desenho curricular, estágio de fundamentação (palavras-chave sugeridas pelo autor).Resumo
O conteúdo deste artigo corresponde a um dos achados da pesquisa que foi realizada para compreender e expor como é o desenho curricular dos Programas Educacionais (EF) de cursos nas Instituições de Ensino Superior (IES), tendo como contexto o da Universidade Autônoma de Sinaloa (UAS) do México. O que se expõe aqui é a descrição da etapa de fundamentação no desenho curricular dos PE dos cursos, tomando como base teórica o modelo de desenho curricular proposto por Díaz-Barriga, Lule, Rojas e Saad em 2008 acoplando as sub etapas e atividades indicadas no modelo UAS. A partir da abordagem qualitativa, utilizou-se o método de estudo de caso, optou-se como estratégia de recolecção de informação a análise de materiais escritos e, como técnica de análise, a classificação e categorização. Dessa forma, descobriu-se que a etapa de fundamentação é estruturada com sub etapas como a análise do marco institucional que inclui atividades como diagnóstico de necessidades e justificativa.
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