Estado del arte de la investigación sobre enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras en Bolivia de 2011 a 2021

Abstract

La investigación se ha convertido en un aspecto fundamental para cualquier profesional no sólo con el propósito de facilitar la conciencia pública dentro de cualquier área del conocimiento sino también para entenderlo y ser capaces de enseñar con base en los resultados de esa investigación. Por lo tanto, la meta de esta investigación era identificar y analizar el estado de situación en cuanto a la investigación que se hace acerca de la enseñanza y aprendizaje de lenguas extranjeras en el periodo comprendido entre 2011 y 2021 en Bolivia. Sin embargo, se delimitó nuestro enfoque sólo en el inglés como lengua extranjera por su utilidad y la preferencia que tiene entre las personas. En ese sentido, se desarrolló una contextualización a través de la presentación de información acerca de las lenguas extranjeras en las escuelas públicas, instituciones privadas que enseñan inglés, la enseñanza del inglés en universidades públicas, la investigación que se realiza acerca de  la enseñanza y aprendizaje del inglés, la capacitación que reciben  los profesionales en la enseñanza del inglés, las asociaciones existentes en relación a la enseñanza del inglés y los eventos relacionados a esta lengua. Nuestra población fueron los profesores de inglés en Bolivia, con la muestra específica de aquellos que publican en base a una investigación. El método utilizado fue el Paradigma Transformativo con la esperanza de generar una agenda de acción para la reforma y así tener impacto en las políticas educativas del país. La investigación requería un enfoque de método mixto como los métodos cuantitativos y cualitativos. Los instrumentos de investigación que se utilizaron fueron las encuestas online a través de un cuestionario de diecinueve preguntas abiertas y cerradas, una búsqueda bibliográfica online y entrevistas online para recolectar los datos. Los resultados se presentan de manera cualitativa por la información representativa que se encontró. Las conclusiones nos proporcionan la oportunidad de dar algunas sugerencias en cuanto a la acción que debería tomarse de aquí en adelante para promover la investigación en y sobre las lenguas extranjeras.