Reflection on the relevance of the public higher Education Policy in Buenaventura
DOI:
https://doi.org/10.15658/INVESTIGIUMIRE.191001.06Keywords:
Education guidelines; higher education; education strategies; social relevance; public education policyAbstract
The motivation for the publication of this article, lies in the need to think, analyze and debate the social reach that the Public Higher Education Policy of in the Municipality of Buenaventura really has, as a unit of social complexity that needs to be seen from its potentialities. The objective was to identify the current social relevance of higher education in Buenaventura in relation to the criteria for developing public policy for higher education in Colombia. With regard to methodology, the process was carried out from a hermeneutical perspective that led to methodological triangulation (interview, survey, documentary review) taking as a population sample 160 students and 56 teachers from the Buenaventura campuses of Universidad del Pacifico and Universidad del Valle, both public institutions. An important conclusion was that cultural characteristics should be considered as fundamental axes in the planning and implementation of the Public Higher Education Policy in the Special District of Buenaventura, in order to achieve a greater chance of inclusion of the population and its relevance in social, economic and educational contexts.
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