LA FAMILIA Y OTROS FACTORES INFLUYENTES EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA
Palabras clave:
dinámica familiar, factores influyentes, rendimiento académico, estudiantes de psicología, family dynamics, influencing factors, acade¬mic performance, students of psychology.Resumen
El presente artículo es un avance del estudio acerca del análisis de la influencia de la dinámica familiar sobre el rendimiento académico de los estudiantes pertenecientes a los programas de Psicología de las Instituciones de educación superior, públicas y privadas, de la ciudad de San Juan de Pasto. En éste, se presenta, de manera global, una revisión acerca de los principales factores que influyen en el desempeño escolar, haciendo énfasis en la familia como factor determinante, por la importancia que cobra en la formación del individuo. Se ha configurado a partir de la revisión de documentos originales de investigaciones adelantadas a nivel nacional e internacional, y se ha organizado de tal manera que permite reconocer con claridad la exploración del tema, desde la etapa escolar hasta la secundaria y universitaria; permitiendo, además, hacer un análisis sobre cómo el rendimiento académico universitario es el resultado no sólo de los factores afrontados en ese momento, sino que, anterior a esto, existen unos antecedentes en el proceso de aprendizaje académico, en el cual, por supuesto, la familia interviene. Así, el artículo está conformado por tres apartados: inicia con la definición de rendimiento académico; luego, en la parte central del artículo se describen algunas características y resultados de las investigaciones sobre rendimiento académico en los contextos de la escuela, la básica secundaria y en la universidad. Por último, se plantean algunas ideas como conclusiones del tema.
FAMILY AND OTHER INFLUENTIAL FACTORS IN THE ACADEMIC PERFORMANCE OF PSYCHOLOGY STUDENTS
This artícle is an advance in the study about the analysis of the influence of family dynamics on the students' academic performance from the Psycho- logy programs of public and prívate higher educatíon instítutíons in the city of San Juan de Pasto. In general, it is presented a review about the main factors that influence school performance, emphasizing the family as a determining factor because of the importance of the individual formatíon.
It Is configured from the review of original documents about investígatíons conducted natíonally and interna- tíonally. Besides, it isorganized in such a way thatallows to recognize clearly the exploratíon of the topic, begin- ning with the school through high school and university. In additíon , it also enables an analysis of how the university academic performance is the result not only of the factors faced in that moment, but before that, it shows that there is a background in the academic lear- ning process, which, of course, the family is involved . Thus, the artícle consists of three sectíons: starting with the definitíon of academic performance, then in the middle of the artícle it is described some characteris- tícs and results of academic research in the contexts of primary and secondary school and at university. Finally, some ideas and conclusions of the subject are presented.
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