Professora universitárias: ¿conseguiram abrir as portas?
DOI:
https://doi.org/10.15658/INVESTIGIUMIRE.201102.04Palavras-chave:
Gênero; maternidade; mulher maravilha; professoras universitárias; universidade e gênero.Resumo
O artigo faz parte de uma investigação cujo objetivo foi caracterizar os professores que ingressaram na Universidade de Nariño no período de 1965 a 2015. A metodologia foi qualitativa, sob o enfoque histórico hermenêutico e como método o estudo de caso; como instrumentos de coleta de informação se usou a entrevista ampliada não estruturada e a história de vida em formato livre, com uma amostra de 392 professoras. Como um dos resultados principais, a pesquisa revelou as experiências das participantes na área de ensino, a pesquisa e os problemas associados ao gênero e poder na Universidade. Esses resultados foram categorizados de acordo com a influência do catolicismo, do ativismo político, da decisão da maternidade e da demanda do ensino universitário. Uma conclusão relevante diz respeito à assimetria das relações entre mulheres e homens nos aspectos laborais e familiares, e uma primeira resistência enfrentada pelas professoras da Universidade de Nariño: a exigência laboral que acarreta conflitos na conciliação de sua vida pessoal e profissional.
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