os processos de reforma e contrarreforma educativa: durante cem anos do artigo 3º Constitucional Mexicano
DOI:
https://doi.org/10.15658/INVESTIGIUMIRE.191002.06Palavras-chave:
Educação pública; Estado; contrarreforma educativa; política educativa; reforma educativaResumo
O objetivo do artigo é analisar as principais características dos processos de reforma e contrarreforma, em um período de cem anos, para saber o que a educação pública tem ganhado e perdido, na junção da reforma ao artigo 3 da Constituição Política Nacional, com ênfase na contrarreforma educativa mais recente, a do 2013. A metodologia foi baseada na análise comparativa do conteúdo das reformas e suas orientações políticas, nas diferentes circunstâncias do Estado mexicano, nos cem anos de comemoração da Constituição. Concluise que no período de um século de 1917 a 2017, especialmente na segunda metade do século XX, foram registradas contrarreformas educativas que prejudicaram os setores médios e os de maior precariedade no México.
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