Educational reform and contrareform processes: one hundred years since article 3 of the Mexican Constitution
DOI:
https://doi.org/10.15658/INVESTIGIUMIRE.191002.06Keywords:
Public education; state; educational counterreform, educational policy; educational reformAbstract
The objective of the article is to analyze the main features of reform and counterreform processes, in a period of one hundred years of Article 3 of the National Political Constitution. The aim is to understand what public education has gained and what it has lost with emphasis on the most recent educational counterreform, that of 2013. The methodology was based on the comparative analysis of the content of the reforms and their political orientations, under the different situations of the Mexican State, over the one hundred years of commemoration of the Constitution. It is concluded that in the period of a century, 1917-2017, especially in the second half of the twentieth century, educational counter reforms were reported that harmed the middle clalsses and those of more precarious existence in Mexico.
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