Los procesos de reforma y contrarreforma educativa: a cien años del artículo 3º Constitucional Mexicano
DOI:
https://doi.org/10.15658/INVESTIGIUMIRE.191002.06Palabras clave:
Educación pública; Estado; contrarreforma educativa; política educativa; reforma educativaResumen
El objetivo del artículo es analizar los principales rasgos de los procesos de reforma y contrarreforma, en un lapso de cien años, para conocer qué ha ganado y qué ha perdido la educación pública, en sus coyunturas de reforma al Artículo 3º de la Constitución Política Nacional, con énfasis en la contrarreforma educativa más reciente, la de 2013. La metodología se fundamentó en el análisis comparativo del contenido de las reformas y de las orientaciones políticas de las mismas, en las distintas coyunturas del Estado mexicano, en los cien años de conmemoración de la Constitución. Se concluye, que en el periodo de un siglo, 1917-2017, sobre todo en la segunda mitad del siglo XX, se registraron contrarreformas educativas que perjudicaron a los sectores medios y a los de más precaria existencia de México.
Descargas
Referencias
Aboites, H. (17 de abril de 2013). El INEE será el nuevo capataz de los maestros. La Jornada, p.27
Albarrán, B. (19 de septiembre, 2013). Una conversación con Baldomero Albarrán, miembro de la CETEG/ Entrevistador: R.L. Victorino. México, D.F.
Bonfil, B. G. (1984). México profundo. Historia de una civilización negada. México: Siglo XXI Editores.
Congreso Constituyente. (1917). Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Recuperado de https://www.juridicas.unam.mx/legislacion/ordenamiento/constitucion-politica-de-los-estados-unidos-mexicanos
Congreso de los Estados Unidos Mexicanos. (1993, 13 de julio). Ley General de Educación. Por la cual se regula la educación que imparten el Estado -Federación, entidades federativas y municipios-, sus organismos descentralizados y los particulares. Recuperada de https://www.sep.gob.mx/work/models/sep1/Resource/558c2c24-0b12-4676-ad90-8ab78086b184/ley_general_educacion.pdf
Cordera, R & Tello, C. (2013). México. La disputa por la nación, perspectivas y opciones del desarrollo. México: Siglo XXI Editores.
Demédicis, F. (abril, 2013). Luz y sombra en la Reforma Educativa. México.
Díaz Sánchez, S. & Victorino, R. L. (2013). Lecciones de la Reforma Educativa de 2013, Video-documental, UACh, México. (Presentado el 24 de octubre, 2013).
González, P. (2001). La universidad necesaria en el siglo XXI. México: Era Ediciones.
Gramsci, A. (1980). Notas sobre Maquiavelo, sobre política y sobre el Estado moderno. Madrid: Ediciones Nueva Visión.
Instituto Nacional de Evaluación de la Educación (INEE), SEP (2013), México.
Latapí, P. (1980). Análisis de un sexenio de educación en México, 1970-1976. México: Nueva Imagen.
Latapí, P. (2010). La SEP por dentro. México: Fondo de Cultura Económica.
Laval, C. (2004). La escuela no es una empresa. El ataque del neoliberalismo a la enseñanza pública. Madrid: Paidós.
Ley de Servicio Profesional Docente (2013), SEP, México.
Martínez, S. (17 de abril de 2013). El INEE ayuda a sanear los vicios del Sistema Educativo Nacional. La Jornada, p.15
Oszlak, O. (1980). Políticas públicas y regímenes políticos. Reflexiones a partir de algunas experiencias latinoamericanas. Buenos Aires: CEDES.
Pérez, R. & Rangel, J. (2005). Ciencia, tecnología y proyecto nacional. México: ANUIES-UNAM.
Vasconi, A. (1985). La educación burguesa. México: Nueva Imagen.
Secretaría de Gobierno (SEGOB). (diciembre, 2012). Iniciativa Presidencial de la Reforma Educativa (IPRE) Recuperado de http://www.dof.gob.mx/busqueda_detalle.phpvienede=avanzada&busqueda_cuerpo=&BUSCAR_EN=T&textobusqueda=Iniciativa+Presidencial+de+la+Reforma+Educativa&TIPO_TEXTO=F&dfecha=20%2F12%2F2012&choosePeriodDate=D&hfecha=21%2F12%2F2012&orga%5B%5D=PE%2C1
Amparos del Magisterio. (19 de abril de 2013). Amparos del magisterio ante Reforma Educativa. Reforma, p. 9.
Secretaría de Educación Pública (SEP). (1992). Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB). México.
Secretaría de Educación Pública (SEP). (2007) Programa Sectorial de Educación, 2007-2012. Recuperado de file:///C:/Users/ASUS/AppData/Local/Temp/programa_sectorial_educacion_mexico.pdf
Souza, J. & Victorino, L. (2010). Propuesta de enfoque y ejes analíticos que adopta el estudio en Educación Agrícola y Vinculación Universitaria, Tomo III, Colección: Agricultura, Ciencia y Sociedad Rural 1810-2010, UACh, México, pp.19-54.
Universidad Autónoma Chapingo (UACh). (2013). Conversaciones con estudiantes de posgrado en educación. En Seminario de Análisis de la RE, 2012-2013. UACh, Posgrado de Sociología Rural. Manuscrito inédito.
Victorino R.L (2005). Políticas educativas. La educación en México siglo XXI y perspectivas, Castellanos editores, ISCEM, UACh, México.
Victorino, R.L. (febrero, 2012). De la desconcentración a la descentralización del Sistema Educativo Nacional (SEN). En Conferencia magistral, Escuela Normal de Atlacomulco, México.
Victorino, R.L. (19 de septiembre, 2013). Alternativas al conflicto de la Reforma Educativa 2012-2013. En Conferencia, Universidad Autónoma de Chihuahua (UACh), Sociología Rural, México.
Victorino R.L. (2013). Economía, sociología y epistemología de la sociedad de la información y el conocimiento. México: Editorial Universidad Autónoma de Chihuahua (UACh).
Victorino, R.L. (24 de octubre, 2013). Las opciones de salida al conflicto SEP-SNTE-CNTE. En Conferencia en Semana Nacional de Ciencia y Tecnología, Universidad Autónoma de Chihuahua (UACh), México.
Victorino, R.L. (2006). Políticas educativas del siglo XX y perspectivas. México: Castellanos Editores, UACh-ISCEEM.
Publicado
Número
Sección
Licencia
Una vez que el artículo es aceptado por la Revista Investigium IRE: Ciencias sociales y humanas, los/as autores ceden los derechos para publicar y distribuir el texto electrónicamente, así como para archivarlo y hacerlo accesible en línea. Así mismo en los casos que lo requieran, los autores cuentan con las debidas autorizaciones de quienes poseen los derechos patrimoniales. Por lo tanto, libero (liberamos) a la Investigium IRE: Ciencias sociales y humanas de cualquier contienda, litigio o proceso jurisdiccional relacionado con los derechos de propiedad intelectual sobre el artículo presentado, quedando la Universidad CESMAG exonerada sobre el particular.
Los autores podrán distribuir su propio material sin solicitar permiso a la Revista, siempre que se mencione que la versión original se encuentra en el sitio https://investigiumire.unicesmag.edu.co/index.php/ire/issue/archive.
Todos los contenidos de la Revista Investigium IRE: Ciencias sociales y humanas. se publican bajo la Licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional International (CC BY-NC 4.0), y pueden ser usados gratuitamente dando los créditos a los autores y a la Revista, como lo establece esta licencia.
1.png)
