Estado del Conocimiento de las Investigaciones sobre la Enseñanza y el Aprendizaje de Lenguas Extranjeras en Colombia (2011-2021)

Abstract

O ensino de línguas estrangeiras na Colômbia tem recebido atenção durante os últimos 15 anos. Essa atenção se materializou em investimentos governamentais e em pesquisas da comunidade acadêmica. Contudo, são necessárias mais análises para que a comunidade acadêmica de Línguas Estrangeiras possa tomar decisões informadas e orientar esforços para melhorar a qualidade do ensino de línguas no país. Este trabalho revisa a literatura sobre os processos de ensino e aprendizagem de LE de 2011 a 2021. O objetivo do estudo é identificar tendências teóricas e metodológicas e áreas potenciais de desenvolvimento. Foram utilizadas diretrizes PRISMA para revisões sistemáticas e meta-análises. Após aplicação de critérios de inclusão, exclusão e relevância temática no Scopus, WoS (Web of Science), Publindex e Google Scholar, formamos uma amostra de 129 estudos. Os estudos selecionados mostram tendências em idioma, região de publicação, métodos de pesquisa e temas. Nossas conclusões indicam que a pesquisa em línguas estrangeiras na Colômbia está principalmente relacionada ao ensino de inglês. Há uma clara preferência por metodologias qualitativas e um foco predominante de pesquisa em tecnologia e temas associados. Há uma disparidade acentuada nos resultados da investigação regional, revelando desigualdades sistêmicas nas oportunidades e recursos disponíveis para a investigação académica e destacando a urgência de canalizar esforços para melhorar as regiões sub-representadas, garantindo que todas as áreas da Colômbia tenham uma posição equitativa no campo académico global.